<th id="8f9mb"><track id="8f9mb"><video id="8f9mb"></video></track></th>
    1. <li id="8f9mb"><object id="8f9mb"></object></li>
      <li id="8f9mb"><acronym id="8f9mb"></acronym></li>

      TOP

      回顧幾十年高考作文變遷 體會時代印記和發展脈絡
      【發表時間:2014-06-16 06:28:35 】 【來源:】 【作者: 】文字放縮【 】 【瀏覽次數:1686次 】

        高考語文作文在某種意義上是時代的風向標和晴雨表。從中,我們不僅可以看到語文教育的不斷追求與發展走向,更可窺見一個時代的政治、經濟、文化生活和人們思想觀念的變化發展。從這個意義上說,人們關注語文,尤其關注高考作文,正是在關注我們的基礎教育,關注人才培養及國家的發展戰略。

        讓我們通過三位常年工作在中學語文教育一線的優秀語文教師的講述,回顧幾十年高考作文的發展變遷,并展望未來高考作文的發展趨勢,從中把握時代的印記及發展脈絡。

        ——編者

        對話嘉賓:

        北京市海淀教師進修學校中學語文教研室周曼云

        人大附中語文教研組組長、北京骨干教師廖昌燕

        北京市朝陽區教研中心特級教師周鴻祥

        高考作文應關注現實、思考生活

        從今年高考作文試題的材料和話題來看,無論是全國卷、廣東卷、遼寧卷,還是北京卷、天津卷、重慶卷,都緊扣時代脈搏,直面現實生活、社會熱點。

        在人大附中語文教研組組長廖昌燕看來,北京作文題的材料切入點雖然是傳統觀念中的“老規矩”,但引出的卻是緊扣社會現實的話題:“老規矩”漸漸被人們淡忘,如今又被重新提起并受到關注。這種現象反映的本質其實是傳統觀念在當今現代生活中是否還適用的問題,是一個傳統觀念與現代生活相碰撞、如何繼承與批判“老規矩”的問題,也是一個現代人特別是年輕人需要面對的問題,所以它對學生而言,無疑具有切近的現實意義。

        新課標全國一卷的作文題是學生運動會項目“山羊過獨木橋”,同樣是從現實生活的故事中揭示生活規律——與對手合作、互利雙贏,敢于突破傳統思維模式。此外,還有新課標全國二卷“喂食動物易使其喪失覓食能力”,全國大綱卷“農民工與醫藥費”,湖南作文題的“最美鄉村干部”等等,這些題目都將作文的內容指向社會現實,引導學生關注生活,思考生活。

        廖昌燕說,從2014年全國各省市作文題目看,今后高考作文的命題趨向,不僅考查學生對于社會生活的廣泛了解,更重要的是考查他們對現實生活的思考和認識,考查他們對社會問題是否有自己的價值判斷,是否有自己的獨到看法和見解。

        如果說過去幾年中還有一些作文題目可以讓學生套作、宿構的話,那么今年的作文題,就很難用幾個背過的諸如司馬遷、陶淵明等古人事例來完成。高考作文中“古人來開會”的文風已經得到扭轉,這無疑是回歸了作文的本質——寫作是思想與情感的表達,是思維的外化;作文水平歸根結底是思想水平的反映。這當然應該成為高考作文的命題趨向。

        高考作文有著清晰的時代印記

        在周曼云老師的心中,有一個坐標圖,上面清晰地標記著過往40年的高考作文題,而這樣一個坐標圖,又何嘗不是一個時代發展的縮影。上世紀80年代末,是我國恢復正常的教育秩序和初步探索建設有中國特色社會主義的教育時期,這一時期的高考作文題目以命題和命意(材料)作文為主,文體上應用文、實用文占了相當的比重。同時,為提高學生的理論素養,作文材料往往哲理性、寓意性較強,考生審題時要從材料中概括出一個哲學原理,行文過程要把這個原理如何在生活中運用,闡釋清楚、分析明白。例如,縮寫“速度問題是一個政治問題”(1978),改寫“第二次考試”為“陳依玲的故事”(1979),看圖作文“讀漫畫《這下面沒水,再換個地方挖》”(1983),短文“就理論與實踐的指導意義這個問題”(1987),“關于‘報考志愿的困惑和苦惱’致青年同學的一封信”(1989)等。

        經過十幾年的探索,90年代的高考作文逐漸走向成熟,呈現出以下幾個鮮明特征:以一大一小兩個作文為主,加大了描寫手法或記敘文寫作的考查力度,加強了想象能力和文學意味的考查,文體特征要求依然鮮明。如1988年的命題作文《習慣》,開始不限體裁(詩歌除外),突破了以往以議論為主的格局,學生可以寫小說、劇本,散文等。小作文大多側重考查描寫能力,如1991年的想象作文“圓”,1997年的行動描寫“小新背癱瘓的同學上學”,與之相匹配的大作文,往往明確要求寫成議論性文字。1994年和1996年小作文考查了介紹說明性文字,大小作文兼顧了不同文體和表達方式的考查,呈現記敘、議論、說明、應用文多種文體和多種表達方式全面兼顧的樣貌。這一時期的高考作文材料較上個時期更顯生活化現實化,考生審題時要從材料中提煉出一種思想觀念或生活常理,分析時重在一事一議,就事論理,這些作文題在提高青年學生思想道德修養上起到了很好的導向作用,加深了對日常生活、社會生活的思考和體悟。

        時代的發展越來越需要創新型人才。1999年開始我國進入新課程階段,全國大力推進素質教育,高考作文也在2000年“請以‘答案是豐富多彩的’為話題寫一篇文章”中進入了話題作文的新時代。

        相較于命題作文或命意作文,話題作文給考生的寫作提供了更廣闊的發揮空間,尤其它的寫作旨趣追求思維的發散性、創造性,極大地激發學生的創造力和想象力,呈現出一種全新的形式與寫作理念。應該說,話題作文在相當長一段時間內,促進了寫作教學的進步,也出現了大批高質量的高考作文?扇牲c的有2001年蔣昕的《赤兔之死》,2003年耿亮的《轉折》。

        隨后,話題作文的弊端日益顯現,開放性這個最大的優勢成了最明顯的劣勢。由于審題門檻低,限制條件少,影響了考試的公平性,不利于高考選拔。同時出現了或泛哲理化地拔高立意,或心靈雞湯式地流于思維膚淺,或假大空地喊口號,或無病呻吟故作文化腔等弊端。

        于是,2006年全國卷作文首次采用了新材料作文的形式命題,采用一段材料一段要求的形式,給考生提供的寫作角度更多樣,思考的空間更大,沒有明顯的立意導向。同時,又明確要求“不要脫離材料的含義作文”,較好地處理了“開放與限制”的關系。到目前為止,全國各地的高考作文,一直在如何很好處理這二者的關系上進行探索。

        抓住高考作文命題“關鍵詞”

        在周鴻祥老師心目中,未來高考作文命題趨勢可用幾個關鍵詞來概括:

        關注現實。作為當代高中生和未來的國家公民,理應直面社會,直面人生,對社會現象有自己的思考和判斷,而不應死啃書本,作文中只會拿幾個古人說事,套話連篇。

        多元空間。高考作文要防止宿構,作文題就要出人預料,而且必須有所限定。如何在規定的話題或情境的制約下,給不同的考生以較大的發揮空間,確實是個難題?忌兄嗟牟煌旱赜、家庭、閱歷、性格、興趣,等等。避免同一題目給數萬乃至數十萬考生帶來的尷尬,除了在題目的設計上能有更大的可選擇空間外,采取多題選擇的方式或許是可取的。今年北京卷的微寫作是三個題目選做一個,開創了一個不錯的先例,令人欣喜。

        思辨能力。邏輯思維能力的培養至關重要。所謂創新,首先要學會獨立思考,尤其是批判性思維。沒有批判性思維的習慣、素質和能力,只會人云亦云,亦步亦趨,就談不上創新思維,當然就不可能培養出創新型人才。

        今年的上海作文題盡管簡短,但內涵豐富!吧衬边@個意象顯然具有隱喻性,可以同生活中的許多方面相聯系;而選擇的自由與“必須”的不自由,富有哲理味道,具有思維的張力,可以考查出學生思維的是否嚴謹、開放、辯證,以及對生活的態度和價值判斷?梢,作文題目并不在于所給材料字數的多少,以及設置的情境是否具體生動,最重要的是具有思維空間和思維力度。

        高考改革的步伐正在加快,高考作文理應全面考查學生的語文綜合素養,包括思維、積累、見解、語言運用能力等等,其重要性不言而喻。作文命題應該成為考生充分發揮自己的才華,展示風采的平臺。

       

      上一篇“看點”在哪里 下一篇2013-2014學年度高二作文競賽獲獎..

      圖片主題