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      教之以心 研之以理
      【發表時間:2015-12-10 09:34:26 】 【來源:】 【作者: 】文字放縮【 】 【瀏覽次數:1082次 】
      12月8日下午第二節課,英語組教研會在校四樓教研活動室熱烈而又有序地進行著。本次活動的內容是由鄧立龍老師針對卞紅月老師上周所執教的公開課《Noun Clauses》作專題點評,并結合認知理論就如何優化高三英語復習課作專題報告。
      會議伊始,卞紅月老師詳細地介紹了本節課的教學流程、教學目的和設計依據。然后,鄧立龍老師作專題評課報告。首先,鄧老師對卞紅月老師的課給予了充分的肯定。他指出,卞老師的課內容豐富,結構嚴謹,設計精當,能夠從學生的實際出發環環相扣,層層深入,在幫助學生復習舊知識的同時,巧妙地導入了新知識,讓學生在潛移默化中掌握了新知識。大量的教學活動的設計既提升了學生的學習興趣又有效地培養了學生的語用能力,體現了新課改的目標和要求。在點評結束后,鄧老師還就如何優化高三復習課作了專題報告。鄧老師指出,人對新事物的認知分為四個不同的階段。所以,我們教師在備課時要根據學生不同認知階段來設計教學任務,這樣才能達到教學效果的最大化。此外,鄧老師還強調了輸出任務在教學活動中的重要性。他指出,提前讓學生了解輸出任務能大大促進學生對于教師輸出語言技能知識的掌握,從而有效地提高課堂效率。
          本次教研活動不流于形式,不為教研而教研,真正做到了 “研之有物,研之以理”。它既保持了英語組教研活動具體實際的優秀傳統,又使得每位參與者感到研有所獲。
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